Brincando com a tia Eliane na EMMRA.

A profª Eliane do 1º ano , vem trabalhando com atividades e brincadeiras diversificadas em suas aulas.
Ao apresentar a consoante b utilizou a brincadeira da batata-quente;  letra c , cabo de guerra .
Segunda-feira dia 9 foi a vez da letrinha d .  A brincadeira escolhida foi a dança da cadeira  que a profª Claudiane  teve a oportunidade de presenciar e filmar.

Brincar é uma atividade que desenvolve várias habilidades e favorece a aprendizagem.  Durante as brincadeiras , a criança aprende muitas coisas importantes para a sua vida: saber a hora de ouvir e calar, tomar decisões, negociar, aceitar ideias diferentes das suas. Desenvolve-se afetivamente, corporalmente e mentalmente.

Em breve fotos deste momento.

Oficinas com jogos pedagógicos e lúdicos - PDE

Em 04/04/2012 foram realizadas em nossa escola oficinas com jogos pedagógicos e lúdicos com o objetivo de facilitar o processo ensino-aprendizagem das matérias de Língua Portuguesa e Matemática.

 4º ano

 A professora Carla  utilizou os jogos dos números e operações , dama, xadrez e jogo da    velha , objetivando: revisar as três operações (adição,subtração e multiplicação); exercitar o raciocínio lógico; aprimorar a capacidade de cálculo mental; desenvolver a participação grupal.

 3º ano

A profª Rocksane, utilizou na oficina de matemática, o material dourado, seus objetivos foram: desenvolver conceitos de antecessor e de sucessor; estimular o cálculo mental e a criatividade; fazer com que os alunos percebam as relações entre as peças e compreendam as trocas no sistema de numeração decimal. Na oficina de Língua Portuguesa  utilizou a loto leitura, objetivando desenvolver habilidades como olhar, escutar, concentrar, observar, compreender e oportunizar a leitura e a escrita de forma lúdica.

Vamos fazer um brinquedo? Metodologia: Cada aluno construirá seu brinquedo utilizando as peças do material dourado.  Ao término, terão que contar quantos pontos cada brinquedo obteve.  Vence a brincadeira quem tiver obtido maior número de pontos no material dourado. Vamos fazer um trem? Objetivo: - Compreender os conceitos de sucessor e antecessor.  Metodologia:     O professor pode pedir que os alunos façam um trem. O primeiro vagão do trem será formado por 1 cubinho, e os vagões seguintes por um cubinho a mais que o anterior. O último vagão será formado por 1 barra.     Quando as crianças terminarem de montar o trem o professor pode incentivá-las a desenhar o trem e registrar o código de cada vagão.    É importante que o professor considere as várias possibilidades de construção do trem e de registro encontradas pelos alunos.
Obs: Uma lástima que não cheguei a tempo para tirar a foto do trem.

 2º ano - turmas : 200 e 201

As professoras Edivanda e Márcia utilizaram o alfabeto móvel, pote de letras e imagens, cujo objetivo era o de  aprimorar o conhecimento das letras do alfabeto e sua sequência.

 

=> Iniciaram ouvindo a música: Alfabeto (Trem da Alegria)

=> Cantaram com os alunos a letra da música enquanto o professor utilizava o pote de letras para formar a ordem alfabética.

=> Dividiram a turma em grupos, cada um com um alfabeto móvel, mostraram imagens ocultando a letra inicial das palavras e os grupos deveriam identificar a letra oculta e mostrá-la.

=> Pediram aos alunos que organizacem a ordem alfabética numerando a posição que cada letra ocupa, ditaram as letras aleatoriamente e os alunos deveriam identificar a posição correspondente. 

=> Em seguida, utilizaram as palavras apresentadas nas imagens e pediram que organizassem na sequência alfabética.

    1º Ano

A professora Eliane utizou os seguintes jogos: loto leitura e alfabeto silábico objetivando o reconhecimento das sílabas estudadas e a formação de pequenas palavras a partir de figuras em destaque.

Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.

Cora Coralina

Em tempo, com um simples jogo o professor poderá proporcionar apreensão de conteúdos de maneira agradável e o aluno nem perceberá que está aprendendo.

Para uma utilização eficiente  é necessário realizar previamente uma avaliação, dos aspectos pedagógicos e fundamentalmente a situação pré-jogo e pós-jogo que se deseja atingir.

 

EMMRA comemorando a Páscoa com fraternidade.

   

Páscoa é dizer sim ao amor 

é investir na fraternidade,

é lutar por um mundo melhor,

é vivenciar a solidariedade.

Viver a Páscoa

É ajudar mais gente a ser gente,

É viver em constante libertação.

 Coelhinho da Páscoa, o que trazes pra mim?
O desejo de harmonia, compreensão e paz,
As palavras de fé em Deus.

Páscoa

É repartir o pão.

Desejo que todos os bombons, balas, chocolates ou ovinhos de Páscoa
que você venha a receber nesta data,
se revertam em amor ao próximo.

“Como o Pai me amou, também eu vos amei; permanecei no meu amor.” (João 15:9 )

Foi assim ... "Psicopata do Amor "

 Juro que tentei me segurar.
 Esperar, esperar... até maio chegar.
 Mas, meu coração começou a bombear, bombear... .
 Minhas mãos começaram a digitar, digitar... .
 Cá estou eu a blogar, blogar... .

 Intuitivamente e sensivelmente minha grande amiga Daniele captou o que eu senti  e presenteou-me

 com uma super poesia que tem tudo a ver com maio, mês das mães. 

 Mas, se não compartilhasse já ... explodiria!

Tudo começou com uma foto que postei no face, cujo o título era " E o coração de mãe como fica ???"

É isto mesmo leitores, filhos crescem e escolhem seus caminhos. Este foi o primeiro e espero o último salto de emergência do meu filho. O exercício faz parte do currículo dos cursos de formação ( AFA) e tem por objetivo instruir o futuro oficial, quando pilotando, tripulando ou sendo transportado por uma aeronave militar, a abandoná-la em voo, em situação de emergência.


Leiam o que minha amiga escreveu no meu mural:

"Vendo a sua angustiante aflição pela foto do filhote, fiz este poema para vc amiga...espero que tenha conseguido chegar perto do que vc sente.



Psicopata do amor...

Tenho que ser louca.
Só uma louca faz o que fiz.
Do que chamaria, alguém que espera sem nenhuma troca de recompensa?
Do que apelidaria, alguém que divide o corpo para abrigar outra alma?
Como julgaria se lhe contasse que repudiei momentos da minha vida em prol de uma escolha só minha e de mais ninguém?
Aflita optei ser.
Atormentada em mim fui desde o dia que seu rosto vi.
Porém saiba, isso me alimenta.
As vezes estou em um inferno, mas creia, é nele que me sinto bem.
Se me tiram dele, sabe o que resta de mim? DOR!
Felicidade é algo que só reconheço quando vejo seus olhos,
fora isto,
Sou solidão e incompleta por opção.
Não seria eu realmente um insana?
Muitos me chamam assim...
Mas você todavia não.
Você só me conhece por MÃE!"
(Danka Maia)

Amigos leitores simplesmente o meu  coração transbordou e chorei!!! 
Obrigada Daniele ( Danka Maia)

Obrigada Deus pelos  meus filhos :  Ricardo ,Sylvio e Isabella

Criação do Conselho Escolar (CE)

A escola como espaço social de transmissão de saberes necessita da existência de espaços de participação para que as pessoas que fazem parte do seu dia-a-dia possam exercer a prática democrática.

O dia 28/03/2012 foi um marco importante para a nossa escola, pois demos o pontapé inicial para a criação do nosso conselho escolar (CEEMMRA),começando cumprir assim uma das metas do Plano Nacional de Educação que estabelece a criação de conselhos escolares.

O (CE) é um órgão colegiado composto por representantes da comunidade escolar e local, responsável pelo estudo e planejamento, debate e deliberação, acompanhamento, controle e avaliação das ações do dia-a-dia da escola tanto no campo pedagógico, quanto no administrativo e financeiro, direcionando o gasto das verbas federais, estaduais e municipais de modo a garantir a melhor aplicabilidade desses recursos.

Neste primeiro momento membros da comunidade escolar assistiram uma palestra com o auditor interno Sylvio Ricardo da Silva que nos colocou em linha geral o que é, para que serve e como criar um conselho escolar. 

Em breve novas fotas deste momento.

Tirinhas e DMA

A Assembléia Geral das Nações Unidas adotou a resolução A/RES/47/193 de 22 de fevereiro de 1993, através da qual 22 de março de cada ano seria declarado Dia Mundial das Águas (DMA), para ser observado a partir de 93, de acordo com as recomendações da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento contidas no capítulo 18 (sobre recursos hídricos) da Agenda 21. E através da Lei n.º 10.670, de 14 de maio de 2003, o Congresso Nacional Brasileiro instituiu o Dia Nacional da Água.

Nossa escola  não poderia deixar essa data em branco. A turma do 5º ano da profª Ionara aproveitou que estão estudando histórias em quadrinhos e criaram tirinhas sobre a importância da água. Fizeram uma votação e a tirinha escolhida foi distribuida  e lida para  uma  das turmas do 2º ano.

 O aluno  sabiamente deixou  espaço para que o leitor infira ou deduza alguma coisa a partir de seu contato com a tirinha.

Dia do circo

Isso Sim Que é Vida Boa...

Eu queria ser de circo
ai, que vida original!
Trabalhar todas as noites,
divertindo o pessoal.
Os aplausos da platéia,
toda aquela vibração,
sempre novas gargalhadas,
sempre mais animação!

              (...)  

Pedro Bandeira.                           

 Quando falamos em circo a primeira coisa que vem em sua mente não é palhaço? Estou errada?

 O palhaço é um personagem cómico de circo que diverte o público com brincadeiras , anedotas, etc... E nos ensinam a rir até de nós mesmos.

A comemoração em homenagem ao dia do circo na nossa escola  foi contagiante.  A recreadora Claudia, mãe de um aluno do pré- escolar nos fez rir boa parte da  tarde . Alunos e funcionários da escola brincaram, dançaram e riram muito. Não faltou nem a pipoca.